创客课程《繁忙的港口》
最新的八爪鱼创客课程《繁忙的港口》以建造港口为目标，引导学生学习港口的结构布局、客运码头和集装箱码头的布局结构及设施组成、码头装卸设备的结构。在本项目课程中，学生通过搭建港口的机械设备，并把相应设备放置在港口合适的位置，模拟港口的运作流程，加深对港口的认识。
通过课程的学习，学生可以完成客运船与客运码头、集装箱码头装卸设备叉车、货车、吊车的搭建。通过使用可拼接的地图模块，学生可以对港口的组成布局进行规划，并把装卸设备放置在港口合适的位置，模拟港口的运输流程。
创客课程《繁忙的港口》
《繁忙的港口》课程解析：
科 学
物理· 探索港口的机械设备的结构、工作原理及力学学习。
天气· 了解天气条件的变化如何影响航运。
安全· 发现港口及货船上安全的重要性。
技 术
互联网研究· 查找关于港口和货船的信息，了解港口相关设备（如安检仪、机械臂、货柜等）的知识，探究货轮相关的构成部分（如驾驶舱、螺旋桨、载货量）的知识
桌面出版· 制作船票、港口标识、护照、身份证、货物标签、港口工作人员的姓名牌等。
工程、艺术
绘画· 计划并画出教港口的布局，包括客运区、卸货区。计划并画出装卸设备叉车、货车、吊车的工作区域
空间创建· 利用磁性地图模块、码头安全标志一套、集装箱船模型等搭建港口
合作与解决问题· 讨论港口、货船以及客运区的合理性。如何做到货运与客运区域的合理分配，方便港口运输
数 学
数量· 点数港口所需工作人员的数量、日客流量、货流量
排序· 确定船抵达港口的先后顺序
测量· 比较航线的长短是否合理；船的载货量的安全性
时间· 决定船班的出发到达时间和持续时长
加减法· 计算旅客和货物的数量
实施阶段
第一阶段：建立港口
利用磁性地图、码头安全标志一套、集装箱船模型等搭建港口。
第二阶段：安排港口设备
利用八爪鱼套件搭建安检区、机械臂、叉车等港口运作工具。
第三阶段：分配角色
探究港口所需的工作人员类型，形成对工作的具体描述，尝试不同的角色。
第四阶段：开放港口
确定船只的出发地，确定每天的船班出发和到达时间。模拟船班到达后，客流与货流在港口运输路线。
第五阶段：改进港口
评估哪些工作要改进，哪些需求要调整。根据讨论和研究的想法，改善港口。
跨学科的学习方式是steam教育的核心特征
不同于传统的分科教学模式，steam教育强调的是跨学科的学习方式。跨学科意味着教育工作者在steam教育中，不再将重点放在某个特定学科或者过于关注学科界限，而是将重心放在特定问题上。在《繁忙的港口》中，自然融合了科学、技术、工程、数学等方面的学科知识，这种跨学科的学习方式，将有助于学习者获取跨学科的知识，在真实问题情境中去发展思维能力、解决问题的能力。
steam与之前项目教学的异同
项目教学和steam教育都具有“跨学科”的核心特征。但是steam教育从学科属性上来看，它是以科学教育为核心，为更好地学习科学教育、技术教育、工程教育、数学教育等学科，而提出的跨学科、项目式的整合教育形式。《繁忙的港口》呈现了steam教育的典型特征。首先，从目标的设定来看，它是围绕科学、技术、艺术、工程、数学来制定预设目标，整个项目的推进都旨在实现这些目标。其次，虽然从实施流程上，它也是围绕建造机场的任务，开展项目式学习
工程教育在steam整合教育中有独特的整合作用
steam教育强调跨学科的整合教育，那么，如何整合?以什么手段去整合？相比于steam教育中其他4个学科，工程教育有其独特性。工程教育是为了解决某一社会问题、满足人类的需求和欲望，运用工程设计过程，在已有的资源和限制条件下设计出最佳的解决方案的过程。通俗地说，工程设计就是建造的过程，在这一过程中，需要运用技术工具，也需要了解工程、科学、数学等学科概念等，通过工程设计将科学、技术、数学、艺术教育有机融合。